カテゴリ:5年生
国内外来種「フクドジョウ」を求めて南川へ!(5年)
8月上旬に福島大学の塘先生と行った水質調査で、南川に生息している魚は「フクドジョウ」であることが分かりました。
「もっとフクドジョウについて調べてみたい!」
「飼えないかな・・・。」
ということで、フクドジョウを求めて南川に向かいました。
川岸を足でガサゴソすると、、、
「いましたーーーーーー!」と元気な声が聞こえてきました。
3回目の調査ということで、捕獲もお手の物です。
「行くよー!」あみに入ったフクドジョウを素手でキャッチ!
頼もしいですね(^o^)
合計23匹のフクドジョウを捕まえることに成功しました!
「名前は、、、、、がっちょまん!」
早速名前をつけてかわいがる姿が見られました。
しばらく学校で飼育し、成長の様子を見ていきます。
水質調査で発見した「フクドジョウ」
水生生物の調査を行っている際に、『フクドジョウ』という小さな魚を見つけました。
子どもたちは「都路の川には魚がいるんだ!」と大喜びでした。
しかし、塘先生の話によると、この「フクドジョウ」は国内外来種だそうです。
もともとは北海道に生息していた魚が、なんらかの理由で南川に生息し、繁殖しているのではないかという話でした。
外来種はもともとの生態系を壊してしまいかねません。
「なんで北海道の魚が都路に?」
「外来種って海外からきた生物だけじゃないんだね・・・。」
水質調査をきっかけに、また一つ新たな学びを得ることができましたね。
今後の学習に生かしていきましょう。
第2段!南川の水質調査!せせらぎスクール
延期に延期を重ね、待ちに待った南川の調査の第2段!
今回は、福島大学教授 塘(つつみ)先生を招いての調査です。
塘先生は昆虫のスペシャリスト!
「もっと詳しく知りたい!」
「前回と違いはあるかな?」
5年生は調査当日をとても楽しみにしていました。
ちょうど梅雨も明け、絶好の調査日和です。
「冷たいけど、気持ちいいね!」
調査はグループで協力して行います。石をそぉ~っとひっくり返し、小さな水生生物がいないか、じっくり観察します。
「先生、いました!」
「わぁー!かわいい~!」
「この生き物ってなんですか?」
分からない生物はすかさず堤先生に質問です!
堤先生は「これは、カクスイトビケラの仲間だね!」など、子ども達の質問に何でも答えて下さいました。
今回はパックテストも行い、COD(水のきれいさ)とpH(酸性・中性・アルカリ性)も調べました。
あっという間に調査の時間は終了。
カゲロウやトビケラ、カワゲラなど、前回よりも多くの生物を見つけることができました。
ヒメドロムシという珍しい虫も発見しました。
充実した調査になりましたね! 塘先生!ありがとうございました。
インゲンの収穫(5年)
理科の授業でインゲンの種子を使って、発芽の条件やよく成長するために何が必要かを学習しました。
実験が終わった後も大切に育てた結果、たくさんのインゲンが実ったので、みんなで収穫しました!
地植えしたインゲンの間を探ると・・・。
ありました!
「よく育ったね~(^o^)」
「何本とれたかな?」
収穫したインゲンは、家庭科の時間に調理しておいしくいただく予定です。
お味はいかに・・・?
南川の水質調査、どんな水生生物が…?その2(5年)
「つめた~い!」と5年生の声が橋のたもとに響きます。
しばらくすると慣れたようで、もくもくと調査に取り組みました。
石をそぉ~っと裏返したり、がさごそと川底の石を足で掘り返してみたり、試行錯誤しながら進めていきます。
調査の結果、たくさんの水生生物がいることが分かりました。
少しだけ紹介します。
「こんなにいると思わなかった!」
「ヘビトンボがいたということは、、、南川はきれいなんだ!」
「ヒルってこんな感じなの!?」
初めての水質調査、たくさんの発見があったようです。
「分からない生き物がいたので調べたい。」
「ちがう場所はどうなのかな?」
「ちがう季節は?」
分かったことと同時に、たくさんの新たな疑問もでてきました。
これからも、どんどん『都路の自然』について追究していきましょう!
南川の水質調査、どんな水生生物が…?その1(5年)
5年生は、総合的な学習で『都路の自然』を追究しています。
「都路を流れる川はきれいなのかな?」
「川には魚はいるのかな?」
疑問を解決するために、水質調査に出かけました。
今回調査する川は、学校付近を流れる『南川』です。
特別講師として、校長先生も一緒に!
「川の中には昆虫もいるんだよ!昆虫の特徴、覚えてる?」
「頭!はら!むね!」
「足が6本!」
さすが、5年生。3年生での学習が生きていますね(^o^)
注意事項を確認して、いざ川へ!
都路の川って…?(5年)
5年生の総合的な学習の時間では、都路のよさについて見つめ直しています。
「都路を流れる川について知りたい!」
「どんな魚がいるのかな?」
「震災前の川の様子はどうだったんだろう…。」
様々な疑問を解決するために、漁業組合の坪井さんにお話を聞くことにしました。
「漁業組合はどんな活動をしているんですか?」
「魚が住めるようにしたり、川の環境を守る活動しています。」
用意していた質問にもたくさん応えていただき、大満足!
都路の川について知ることができた充実した時間でしたね(^_^)
坪井さん、ありがとうございました!
メダカアパートの引っ越し
大切に育ててきたメダカの水もだいぶ濁ってきてしまい、背中の青い模様も見えなくなってしまいました。きれいな水にお引っ越しすることにしました。
「直接さわらないように気をつけないと!」
「まだいるよ!」
「大きくなったね~。」
メダカのおとうさん、おかあさんたちはしみじみとメダカの成長を感じています。
無事に引っ越しが完了!
きたなくなっていたアパートは汚れをきれいに落として、また過ごせる環境にしました。
メダカさんたち、喜んでくれるといいですね(^_^)
室内での過ごし方(5年)
5年生は外で体を動かすのが大好きです。
しかし、梅雨入りすると、校庭で十分に遊ぶことができなくなります…。
そこで、「室内での過ごし方」について学級活動の時間にみんなで話し合いました。
もっといろいろな遊び方を知るために、インタビューや本、インターネットを活用して調べ学習を行いました。
「校長先生、室内でのおすすめの遊びは何ですか?」
「うーーーん。(^_^)」
「この遊び、楽しそう!」
「こういう遊びもあるんだね。」
調べてみたことによって、遊びの幅が広がりました。
校庭が使えないときは、調べてみた遊びを試してみましょう(^_^)
新しい遊びでみんなで楽しく遊べるなら、梅雨も悪くないかもしれませんね!
同じもの、たくさん(5年)
5年生の図工の様子です。
「同じものを組み合わせて、どんな世界を作ることができるかな?」
それぞれイメージをもって、校庭にでかけました。
今回は新聞やちらしをクルクルと丸めて作った『細い棒』が材料です。
みんなで協力して100本以上の棒ができあがりました。
「うんていと細い棒を組み合わせて、くだもの狩りができそうじゃない?」
「こう組み合わせるとテントみたいになるよ!ちゃんと立つ!!」
場所や材料の特徴を生かして、黙々と作品を作ることができました。
真剣さが表情に表れていますね(^o^)
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