今朝出勤すると、校庭の土手の1段目の草刈りがきれいにされているのを発見しました。

斜度もあり、足下も不安定な場所です。
先ほど連絡があり、スポ少の指導者の皆様でやっていただいたとのことが判明しました。
子どもたちのためにありがとうございました。

外国語担当主任の佐久間先生が、夕方作業をしています。

新しい掲示板の取り付け練習とのことです。手元には、英語の表示が･･･。

１年生は音楽の時間に、「うたっておどってなかよくなろう」の学習でたくさん体を動かしました。
映像を見ながら、「セブンステップス」や「チェッ、チェッ、コリ」という曲に合わせて踊ります。

 始めは、恥ずかしそうにしていた子もいましたが・・・だんだんノリノリに(^_^)♪

手の動かし方や腰の振り方もかわいらしいですね。

慣れてきたら、自分で考えた動きを入れていた子も！みんな踊るのが大好きです。
また、みんなでいろいろな歌や踊りに挑戦してみましょうね！

５年生の図工の様子です。

「同じものを組み合わせて、どんな世界を作ることができるかな？」
それぞれイメージをもって、校庭にでかけました。

今回は新聞やちらしをクルクルと丸めて作った『細い棒』が材料です。
みんなで協力して１００本以上の棒ができあがりました。

「うんていと細い棒を組み合わせて、くだもの狩りができそうじゃない？」

「こう組み合わせるとテントみたいになるよ！ちゃんと立つ！！」

場所や材料の特徴を生かして、黙々と作品を作ることができました。
真剣さが表情に表れていますね（^o^）

３年生は、外国語活動で年間をとおして英語を中心に学習しています。
ALTのウッデン先生に６月の呼び方を教えていただいています。

みんなで「JUNE（６月）」。上手！　では今日１２日は？

「じゅうんに！」　？？？
なるほど、JUNEに12をまぜるとこうなるかな?(^o^)

体育の時間は、主たる”運動種目”以外に、継続的に体力作りプログラムにそった体力向上策を取り入れています。
５６年生は、筋力アップを目的にステップの練習です。まずは、軽く・・・！

そして、しっかり膝を上げて！

予定より１ヶ月遅れて、学校評議員会を開催しました。教育委員会の委嘱状伝達ののち、学校経営の概要について説明をさせていただきました。

評議員のメンバーは昨年度に引き続きお願いしています。
短い時間でしたが、授業の様子も見ていただきました。

新型コロナウィルス感染拡大防止の対応策についてや、子どもたちの臨時休業による影響などのご意見をいただきました。

次年度から田村市は、小中一貫教育とコミュニティスクール制度を実施していきます。評議員会でも、新たな地域の教育に対する関わり方などのご意見をいただくようになります。よろしくお願いいたします。

坪倉先生のご指導を終えて、最初の合同練習です。今回は、指導していただいたことを復習して、自分のものにしていきます！
４年生は、自分のことはもちろんですが、３年生のために早めに来て太鼓をセッティングします。この気持ちが、上の学年として大事なことですね( ^-^)

子どもたちは、リズム、腕の振り方、上げ方、しゃがみ方、立ち方、を確認していきます。

竹、樽のコンビも、丁寧に練習をしています。

また、大声を出して、「やー！！！」のかけ声の練習もしました。３・４年生のパワーに先生もびっくりです。演技しているときにもその声が出るようにしていきたいですね。

暑くなってきています。休憩を挟み、水分補給を行いながら、集中して練習に取り組んでいます。

今日の給食はカレーうどんです。

今日は、研修で担任がいない学級があります。出張の先生方、おいしい給食でしたよ！

社会の学習では、「住みよいくらしをつくるために」は、私たちの生活に欠かせない物は何だろう？を子どもたちと考えてきました。自主学習でも、子どもたちが考えてきてくれたのが、電気、ガス、水、ごみ、など、ないと困る物、について生活を振り返ることができました。

今回は、その中でも、多くに上がった「水」について学習していくことになりました。
「水はどこから」やってくるのか。まずは、学校の中で、どのようなところにどんな風に水が利用されているのか調べることにしました。

学校の中だけではなく、外にも何か水に関係する物があるようです。

外にやってきた子どもたち。いったいこれは何なのか。学校のようにたくさん水を使う場所には、ためておくところが必要だと考えた子どもたち。関係しているのでしょうか。

また、外にも大量に水を使うであろう場所を発見しました。３年生のときに消防についての学習をしたことを思い出しました。

学校の中でも、いろいろな場所を発見することができました。学校以外にもどんなところでどのように使われているのか、子どもたちに考えるよう話をしました。

これらの水は、いったいどこからどのようにやってくるのかな？　子どもたちといっしょに学習していきます！