2023年9月の記事一覧

開会式の中で実施する応援合戦の全体練習をしました。
紅白に分かれて、練習します。

その後校庭に出て、当日と同じように流してみました。
応援団の声も大きく出ており、気持ちのよい応援になりそうです。

運動会の歌も元気に歌えます。
当日をお楽しみに！

先日お知らせした２年生のねんど作品が展示してあります。
切ったり、くっつけたり、大きくしたり、小さくしたりと楽しそうに活動している姿が目に浮かぶようです。

４校時目、職員室のコピー機の前に人だかりができています。

子どもたちに聞いてみると、図工の時間で「版画」作品のための下絵をコピーしているとのことです。題材のテーマは「生き物」です。下絵の段階ですが、見せてもらいました。

楽しい作品ができそうですね！期待してまーーす(^o^)

今日の給食献立は、麦ご飯、加賀包み煮、仙台麩の煮物、玉ねぎの味噌汁、牛乳です。 

包み煮、煮物ともに香りもよく美味しくいただきました。

運動会のねらいの一つに、係児童のキビキビとした動きを見てもらうことがあります。
今日の昼休みに、係児童の打ち合わせを行いました。
各係に分かれて、動きの確認をします。

来週７日の運動会に向けた全体練習を行いました。
今日は開会式と閉会式が中心です。
観客席を向いた応援合戦、元気な「運動会の歌」と練習をしました。
来週の予行も含め、全体練習を重ねていきます。

講師の皆様をお招きしての練習は、最後になります。
まずはお手本を見せていただきました。その後、唄、大太鼓、小太鼓に分かれて練習です。

紅白リレーの練習を行いました。

３回目なので、整列、集合など上手にできるようになってきました。
今回は、激走のバトンパスを掲載します。

今日の献立は、ツナごはん、ちくわのおかか和え、かきだま汁、牛乳です。
お皿に盛られているツナご飯の具をごはんにのせていただきます。
ほどよい塩味でとてもおいしいご飯です。

ツナをご飯にのせた状態で撮影してみました。
美味しくいただきました(^o^)

２１日に大越地区学校保健委員会を開催しました。
小中学校と関係者、保護者が集い、児童生徒の健康課題について協議し、よりよい保健活動を目指すものです。
学校薬剤師の佐藤さんをはじめ、１３名が大越幼・小・中学校の発育状況について、養護教諭より説明を聞きました。続けて、スマホやタブレットなどのメディアを利用する子どもたちの健康への影響について、学術的な講演資料をもとにグループ協議を行いました。

各班の協議内容の発表では、子どもたちの発育に大きく影響するメディア利用に危機感を持つ発表が相次ぎました。
最後に学校薬剤師佐藤さんから、薬を使用することに気をつけていることと同じように脳の発育にどんな影響があるか不明であるメディア利用に対して、考えていく必要があることをご指導いただきました。

この協議の内容は、後日小中の保護者宛にプリントで配付する予定です。

２年生の３校時目は、図工の「ねん土あそび」です。今日は担任の先生が不在でしたが、子どもたちは休み時間のうちに机の上に粘土や粘土板をきちんと揃えていました。
時間になる前に席について、指導の先生を待っています。素晴らしい！

粘土をこねるときも、机に叩きつけたりせず「パン屋さんのようにね」との一言で、力をこめてぎゅっぎゅっとこねています。
どんな形を作りながら、ねん土のよさを楽しんでくれるのかな。ワクワクです。

しばらくたってから子どもたちの作品を見に行きました。

切ったりくっつけたり、小さなミニチュアのような作品にしようとする子もいます。
自分の考えた形になっていく「ねんど」のおもしろさを感じているようですね。
おしゃべりする子もなく、集中して取り組んでいました。

２１日から、全国秋の交通安全運動が展開されています。
本日、自衛隊大滝根分屯地と田村警察署小野分庁舎、大越町交通安全協会、同　母の会の皆様による交通安全見守り活動出発式が行われました。

登校時間が、交通量の多い通勤時間帯に重なり、子どもたちが安全に歩行できるよう見守っていただきました。
通学班のあいさつも元気よくできました。

車を運転するドライバーの皆様には、横断歩道に歩行者がある場合の一時停止を励行いただいています。今後もよろしくお願いします。

　20日（水）に3年生の思春期保健教室で「赤ちゃんの誕生について」学習しました。赤ちゃんが生まれるまでの成長の様子がよく分かりました。命の神秘を感じる素晴らしい授業でした。

外で体育を行うときには、走ることやダンスの練習をしている学年が多くなってきました。

１－４年のダンスは、これから隊形が変わるかもしれませんが、できるだけ観客席を向いて踊る予定です。
紅白リレーの練習も始まりました。

田村市は、慶応大学と協定を結び『ドローン』への興味関心を高めたり、操縦の体験をしたりするための講師を派遣しています。
昨年に続き、今年も５６年生が体験しました。

ドローンについて学んだあと、実際に操縦をしたり、プログラムを組んでその通りにドローンを動かすことができたことに驚いたりしました。
貴重な体験をありがとうございました。
田村市では、中学校でも体験学習を実施したり、船引高校でもさらに本格的にドローンを学ぶことができます。

授業参観のあとに、家庭教育学級を実施しました。
講師は、ＡＰスポーツの浜名さんです。
体を動かすことの大切さ、幼児期、小学生の時期こそ大切にすべき運動など、具体的な内容を入れながらわかりやすく話していただきました。

後半には、実際に参会者が体を動かしてみました。

ＰＴＡ会長からの御礼のご挨拶です。講師とＰＴＡ会長はなんと高校の先輩後輩でした(^o^)

金曜日に授業参観を行いました。今回は、授業のあとＰＴＡ主催による家庭教育学級を開催しました。多くの学級で道徳科の授業を公開しました。
道徳が教科となって、自分たちが考える学習を取り入れています。子どもたちの真剣な眼差しを見ていただきました。

４年生は、学級活動でお父さん、お母さんと一緒に楽しく活動しました。

 子どもたちは、１年生からの学習と前の時間の学習から、「あたり」の三角形を算数の見方で比べながら、共通する定義を探します。

「かどが三つ」
「線が三つだよ。」→『直線が３本だね。』
担任が”算数の言葉”に言い換えながら、確認していきます。

三つの”定義”を確かめたら終わり・・・ではありませんでした。ここからが授業者の一番大切にしている山場です。
３つの定義を踏まえて、『？』の袋に入れてある新たな問題にチャレンジしながら見直しをしていきます。

・直線でなく曲線になっている形
・かどが４つある形
・直線がつながらず切れいている形
などが、なぜ「三角形」ではないのかを子どもたちが考え、どんどん発表していきます。

時間内に何度も「三角形とは？」を考えることができた子どもたちでした。
学力をつけるということは、このような
〇　自分で学ぼうとする意欲
〇　友だちと確認し合いながら、解決していく喜び
〇　わかったつもりのことを、何度も、いろいろな視点から確かめる学習
を地道に積み上げることが大切なのですね。
たくさんのことを学ぶことができた授業研究でした。

２年生と４年生が合同でダンス練習をしました。
冬のダンス教室で学んだ振り付けを、朝の時間に練習してきました。
ここに、１年生と３年生が入る全体練習は、明日から始まります！

２年算数「三角形と四角形」の単元で授業研究を行いました。
単元に入って２時間目の授業です。授業者は、いろいろな図形をボードに掲示しました。
「この中から好きな形を引いてみましょう。裏にあたりかはずれが書いてあります。」とだけ説明し、児童がカードを選びます。

一つ一つ、授業者があたりかはずれかを発表し、黒板に貼っていきます。
３つほど出したところで、子どもたちも「あたりって、どんな形かな？」と考え始めました。
授業者も「どうしてその形を選ぶの？」と選ぶ子に聞きますが、まだ気づかない子が多くあります。でも、中には指で形を作ってみたり、「さんかく・・・？」とつぶやいたりする子もいます。

あたりのカードがそろうと子どもたちは「さんかく！」
「三角形！」と気づきました。

でも三角形の中でも『「▽」はさんかくじゃない？』と発言がありました。
この考えはとても重要です！すかさず授業者は、カードを回転させて、「これもさんかく？」と子どもたちに問いかけました。

「まだ、わからないことがあるね。『三角形は～～』とわかるようにしたいね」
子どもたちの「？（問い）」を使って授業のめあてを作ります。
T「どういうめあてになる？」
C「三角形は、どれかな？」
　「三角形は、どんな形かな？」
と子どもたちの言葉で学習のめあてが設定されました。

めあてができたら、まず自分の考えを整理します。２年生はいつも友だちと話し合う学習をおこなっており、「調べたい！」という意欲に満ちた２年生は、この日も友だちと考えを交流し合います。

～続く～

第2回交通教室を実施しました。
今回は、安全な自転車の乗り方を学びます。大越駐在さんにも来ていただき、自転車の安全な乗り方を具体的に指導していただきました。

1～４年生は、交通安全の動画を視聴して勉強しました。

５・６年生は、動画視聴と実技を交互に行いました。

大越町は坂道と細い路地が多くあります。ヘルメット着用と一時停止を確実にして、安全に楽しく自転車に乗りましょう。

朝登校してくると、体育館から太鼓の音が響いてきます。
近隣の皆様にも聞こえているようです。
運動会でも披露しようと子どもたちが休み時間にも練習しています。
しかもバラバラに打つのではなく、ちゃんと音を揃えて響かせようとしているのが素晴らしいです。

地域の皆様への運動会のご案内は、１日配付予定の学校だよりでお知らせする予定です。
参会の皆さんで、幾重にも盆踊りの輪ができるといいなと考えています。

今日の給食です。
カボチャは見えなくなっていますが、形がなくなるまで煮込んであります。
そのため、ルーがとても濃厚な味がします。おいしくいただきました。

明日の給食試食会（1年保護者）は、バンズです。ニコニコパンさんのパンは、各校でとても好評です。お楽しみに！

強い夕立によって、校庭にくぼみができてしまいました。
見かねた体育主任が、子どもたちのボランティアを募って、みんなで砂入れに汗を流しました。

ありがとうございます！

１年生は、田村市、田村市教委、田村市人権擁護委員会主催の「友だちのにがお絵展」作品募集のための絵を描き上げました。
素敵な笑顔がたくさんできました。全員の作品は大越町文化祭で展示されます。
お楽しみに！

自分のノートに数直線を書き、考える子。友達と確かめ合う子。
数直線のシートを使って考える子。
懸命に解決しようとする姿に教室は、緊張感に包まれます。

数直線を用いて、チーズケーキとショートケーキのどちらがより安いのかを黒板で考えていきます。素早く、手が上がります。この結果、それぞれ0.7倍、0.8倍ということがわかりました。
でも、今日の学習の重要な山場はこれから！
「これをもとに、どちらがより安いと言えるのかな？」と担任が問うと、
子どもたちは「？！」っとなりました。
そこから、子どもたちの議論が白熱します。

「0．7と0．8だから、0.8倍のほうが安い？」
「チーズケーキの方がより安いように思えるのだけど・・・。」
意見が隣同士でも違ったり、近くの友達と確認しても違ったりする状況に、考えの根拠をはっきりさせたいという思いが教室中に渦巻いています。

「それって、・・・いうことじゃない？」と、Ａさんの考えが発表されると、
「うーん、そうかも」「いやちょっと違う意見だな」

なぜ、それがより安いと言えるのかはっきりとさせたいという学ぶ意欲が、教室中の子どもたちの真剣な話し合いからわかります。

このあと、参観した教員の事後研究会でも、子どもたちの「問い」「追究したい」という主体的学びの姿が見られたことが成果として話されました。
先生方も、子どもたちと同じように熱く語って、授業改善に励もうとしています。

５年生は、総合的な学習の時間で和楽器体験として『和太鼓』を教えていただきました。
講師には、地元の皆さんにおいでいただき、太鼓は下大越からお借りしました。
まずは、リズムの勉強です。

みんなで一緒にリズムをたたいてみます。

次に、太鼓を使って練習します。

待っている間は、太鼓に合わせてリズムを練習します。

４校時目には、唄もいれていただいて叩いてみました。

明日も練習します。
この成果は、１０月７日に予定している運動会にて披露します。
盆踊りの輪が大きく広がるように、保護者の皆様、地域の皆様に踊っていただけるよう頑張っています。

教員全員の参加する授業研究を５年算数で行いました。
今回は、田村市内の中学校初任者研修の一環で４名の先生方が参加しました。
また、大越中学校からも３名の先生が参加しました。
教科、校種は違っても、授業の”子どもの学びの姿”を見て、いっしょに大越小中の授業改善を目指します。

まず担任が”５０円引き”のチラシを示し、関心を持たせます。
ケーキの値引きを比べて、より安くなったのはどちらかを考えます。日常生活でもよくある光景ですよね。
〇ショートケーキ　３００円→２４０円
〇チーズケーキ　　２００円→１４０円
さて、どのように比べたらよいでしょう。

子どもたちはまず思いつくことを話します。

「金額だけでは比べられないよね。」
「えー、わかんない」

「元の値段が高い方より、安いチーズケーキかな？」
「同じ６０円引きだけど、ショートケーキかな？」
子どもたちの中に「追究したい！」という思いが高まります。

子どもたちの問いを聞きながら、担任がめあてを書いていきます。自分たちのめあてができたら、解決の方法を見つけなければなりません。

「わり算を使う？」
「数直線で比べられないか？」
「『何倍か』で比べる？」
担任から「どっちをもとにして考える？」と問われると「元の値段！」と出てきます。
これまでの学習がしっかり身についています。

まずは、やってみよう！
～つづく～

１１日に５年生算数の授業研究会を実施しました。
今回は、田村市内中学校に赴任した新採用教員４名が、小学校訪問として一日授業の様子を参観しました。
せっかくの機会ですので、５校時目の授業とその後の研究会にも一緒に参加していただきました。

たくさんの先生方に見つめられて緊張気味だった５年生の算数授業は、後ほど掲載します。

１２年生が短距離走の計時をしています。運動会の組み分けにも活用します。
懸命にダッシュする姿がかわいいですね。

市教委から、業者による県道土手の草刈り作業が入るとの連絡をいただき、金曜日の台風接近の中、作業をしていただきました。
道路側に草が落ちるので、できなかった作業です。
月曜日にはすっきり完成の予定です。

子どもたちの集会活動で「フラフープ集会」を実施するということで、みんなで練習をしています。
この日は、上学年児童が４分間のフラフープ回しに挑戦！

講師の後藤先生による和楽器体験も今年度が最後となりました。
そこで、４年生も「箏」を体験することにしました。６年生は「三弦」も体験します。
短い時間での体験ですので、曲を演奏するとまではなかなかいかないですが、しばし日本の音色を奏でるひとときはとてもよい経験になったと思います。

10月7日(土)に予定している運動会に向けた練習がスタートしています。

朝のラジオ体操では、体育主任から指揮台に立つ児童への特別練習をしていました。

胸を張って、自信を持って頑張ってほしいですね。
校庭では、各学年で短距離走の計時をしています。赤白の組み分けやリレー競技に活用します。
全力で頑張る姿は、すがすがしいですね。

2年生は、体育で跳び箱運動に取り組んでいます。
それぞれの子どもに合わせて、高さや跳び箱を設置します。

授業の最後には、もう少しで飛べる子にもみんなで頑張りを大きな拍手で賞賛していました。
飛べる子もまだの子も、みんなで気持ちをひとつにして練習しています。

次の時間は、２年生での書写指導です。

１時間だけの指導でしたが、集中してとてもきれいな文字が書けました。
講師の後藤先生にも、ほめていただきました。

後藤先生による書写指導もいよいよ１２年を残すのみとなりました。
１年生は、初めての講師の先生の指導になります。
姿勢をよくして、がんばりました。

校庭が柔らかいため、今朝もラジオ体操です。
今日は１２年生と、

５６年生。

１校時めには、鳴神農園で子どもたちが育てた「(小玉)スイカ」をいただきました！

ありがとう(^o^)

毎日の防災無線放送でも流れている「田村市民の歌」をご存じでしょうか。
「あの曲は、なんだべない？」という声もうちの近所では聞かれます。まだまだ周知されていないのかもしれません。
田村市では、この田村市民の歌のプロモーションビデオ（PV)を制作しています。
田村市内の小中学校で撮影した映像を、つなぎ合わせて制作するとのことです。本日４校時目に、５６年生が撮影に臨みました。

４校時目から練習をしている５年生の歌声は、回数を重ねるごとにきれいな声になっていきました。
本校の子どもたちの登場する歌詞は、２行だけですが、果たして、撮影の結果はどうだったでしょう。お楽しみに！

１日は１００年前の関東大震災を教訓とした「防災の日」です。
本校では、第２回の避難訓練を「地震から出火した」という想定で実施しました。
これまでは、校庭のブランコ前を第１避難場所としていましたが、
①　出火場所とした理科室が昇降口の真上にあること
②　校庭に避難すると２次避難がしにくいこともある
ということから、プール脇を１次避難場所として訓練をしました。

さらに、２次避難場所としている町体育館駐車場まで、避難する予定でしたが朝から気温が上がっているため、避難経路の確認をすることにとどめました。

田村消防署大越分遣所署員から、「静かに整然と」できましたと褒めていただきました。
地震はいつ、どこで遭遇するかわかりません。家庭でも避難方法などを確認してみてください。

日本では義務教育に用いる教科書は、国から無償給与されています。
今日は、後期用教科書の給与日です。学年によって、給与される教科書が違います。
今回は、５年生が各教室に教科書を配る役割を担いました。

木曜日後半は６年生の書写指導です。題字は「感謝」です。
画数も多く、難しい題字ですね。
他の学年と同じように、文字を書くときのポイントを説明していただきました。

斜めに払う線がポイントの一つです。
６年生は、人数が少ないので前に出て、後藤先生の手元を見ながら教えていただきます。

半紙の上側に講師の先生がいます。このあと子どもたちに正しく見えるように、反対向きに文字を書いて指導していただきました。
”神業”です！