今日は,30cmのものさしでははかれない長いものを見つけて,
長さをはかる学習です
10・20・30cm・・・と上手にはかれるようになりました
算数の時間,数の分解の学習中です
「8は3と・・・・」ブロックを使いながら理解を深めています
算数の時間1分間ずつ,たし算,ひき算カードに
チェレンジしています
今日はたし算の新記録が出ました~
5・6年生の図工かでは、「筆あと研究所」という単元に入りました。
ゴッホ、ルノワールなどの有名な画家や、名画の筆あとの特徴をくわしく調べます。
調べた後は、有名画家になりきって、筆あとを真似て作品を描いています。
6年生の国語の学習では、「話し合い」の単元に入りました。
今日は、これまでの自分たちの話し合い活動をふり返って、
良いところともっとよくしたいところを「Tチャート」という考え方を使って整理しました。
単元で身につけたい話し合いの力を確かめて、これからの学習に臨みます。
1年生!運動身体プログラムで,クロスステップにも挑戦中
全力で取り組むため,疲れますが・・・
がんばって取り組んでいます
2年生の町たんけんで,今回は要田郵便局に行ってきました
たくさん質問をして,とてもいい学習ができました
郵便局のみなさん,お世話になりました
4年生はテスト中でした
早く終了した児童は「読書」ですね
3年生は、昨日の続きで、距離と道のりの学習を深めていました。
新しい長さの単位「Km」も習いました。これで、数学的な表現の幅も広がりました。
単位が変わると計算ミスや誤答にもつながりますので、しっかりと距離(長さ)の
感覚を身につけて欲しいと思います。
5・6年生は、図工「筆あと研究」の単元の学習をしています。
まずは、世界的に有名な画家の作品を見て、その筆使いや筆あとから
感じる事を自分なりに考え、友達と意見交流しながらその工夫について学習を深めていました。
まず、自分なりに感じたことや考えたことを書き出します。
次に、近くの友達と考えを交流します。
感想の交流だと、『素晴らしい」「すごい」等が出されそうですが、
そういった「感動語」は使用せず、具体的な言葉で話し合う指示も出されているので、
中身の濃い「対話」が自然に行われていました
グループ代表の意見発表にも、自然に身体の向きを変え、友達の発表を聞こうとする習慣が自然に身についています。
さすが、KNT48のリーダー的な学年だけありますね
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