2015年2月の記事一覧

　明日２月２６日（木）は延期になっていた「なわとび大会」が行われます。子ども達は体育の時間や朝の時間、昼休みなどを使って練習してきました。本校には「なわとび検定」があり、持久跳びや種目があります。持久跳びの時間は、１年：１分、２年：１分３０秒、３年：２分、４年：２分３０秒、５年：３分、６年：３分３０秒です。合格証を全員もらえるように頑張ってほしいです。「なわとび大会」では、学年対抗大縄跳び（２分間に８の字跳びを何回跳べるか）と短縄チャンピオンの２つの競技があります。短縄は一人一種目エントリーして回数を競います。競技時間は２分間、前跳び・後ろ跳び・あやとび・かけ足跳び・二重跳び・はやぶさ跳びに挑戦します。お時間がありましたら、子ども達の頑張る姿をぜひご覧下さい。
◎　５校時…１３：５５～１４：４０＜体育館＞
【写真：廊下に置かれた花です。職員が持ってきてくれました。きれいですね。】

　１月２８日（水）に国語、２９日（木）に算数の学力調査を全学年で実施しました（６年生は社会と理科も実施）。その結果が出ましたので、子ども達の頑張った内容と課題について整理してみました。数値的には、田村市の目標である平均偏差値55をほぼクリアしていますが、できなかった内容や個人差に応じて、これからの１ヶ月間で補充指導をしていきたいと考えています。各学年の頑張った内容（○）と弱点（●）は以下の通りです。
<1年＞
○　「説明的な文章を読むこと」言葉の意味やまとまりを知る」の正答率が高い。
●　「大事なことを聞き取ること」の正答率をさらに高めたい。
＜２年＞
〇　「言葉の意味やまとまりを知る」の正答率が非常に高い。
●　「話題にそって話し合うこと」に課題がある。
＜３年＞
○　「ローマ字を書くこと」の正答率が非常に高い。
●　「説明的な文章を読むこと」「文学的な文章を読むこと」の正答率を高めたい。
＜４年＞
○　「目的に応じて話すこと」「ことわざについて理解すること」の正答率が非常に高い。
●  「話の中心に気をつけて聞くこと」の正答率を高めたい。
＜５年＞
○　「複合語や正しい仮名遣いを知る」の正答率が非常に高い。
●　「組み立てを工夫して話すこと」の正答率がやや低い。
＜６年＞
○　「送り仮名に注意して書くこと」の正答率が高い。
●　「説明的な文章を読むこと」「熟語の組み立てを知ること」に課題がある。　
【写真：玄関に置かれた花です。花があるっていいですね。】

　２月２３日（月）午後６時から、学校評議員５名の方に来ていただいて、校長室で「学校評議員会」を開催しました。今年度の学校経営について校長から資料をもとに説明したり、教頭から「学校評価アンケート」の結果でよかった内容や改善を要する内容について説明したりしながら、評議員の方からご意見を頂きました。評議員の方々には運動会や学習発表会でも子ども達の姿を見ていただいていましたので、子ども達の頑張っている姿をほめていただきました。情報交換では、学区内での声かけ事案や休みの日の過ごし方についての話が出ましたので、学校で確認し、子ども達に指導していきたいと考えています。１年間ありがとうございました。

　未来を担う人づくりのまち：田村市では、規範意識を養い、豊かな心と健やかな体を育成します。その中で「田村っ子のルール１０」の実践があげられ、各校で取り組んでいます。定着状況を調査し、課題が明らかになりました。学年によっての偏りはありますが、５２名全体で見ると、一番できなかったのが「ルール５：きちんとかたづけよう」で、定着率63.5％でした。最後の１ヶ月は、強化月間として「きちんとかたづけよう」に力を入れていきたいと思います。ご家庭でも、整理整頓を意識した生活をお願いいたします。
　逆に一番よかったのは「ルール１：あいさつをしよう」で、定着率は100％でした。すばらしいことです。また、「ルール２：ありがとうと言おう」も94.2％と高い定着率になっています。「関心・感動・感謝」の「３かん王」の学校を目指してきた成果ではないでしょうか。これからも、よい点はさらに伸ばしていきたいと思います。
　「心」は一人一人が意識をして頑張れば育つものです。例えば、「あいさつ」＝「明るく」＋「いつでも」＋「先に」＋「続ける」ということを前期の終業式に話をしました。そのことを子ども達一人一人が意識してたこと、また、各学級内での指導のほかに全児童に対しての指導の場を設けてきた効果が表れ、100％を達成できたのだと思います。「やればできる」子ども達です。「ルール５」以外にも80％に達しなかった項目がありますので、児童一人一人が意識をして、「心」を育てながら実践できるように指導・支援していきたいと考えています。

　２月２０日（金）の「めだかの学校」の時間に１年女子児童１名が校長室に遊びに来てくれました。先週行われた家庭教育学級の講師の先生からプレゼントされたコマの作り方を知っているとのことで、「今度教えてね」と頼んでいたのです。わざわざ教えに来てくれました。折り紙を３枚使います。児童と一緒に折りましたが、１回では覚えられないくらい複雑な折り方でした。手先が器用で驚きました。子どもは一度覚えるとすごいですね。また教えてもらう予定です。動画で保存しないと覚えられそうにありません。できあがった３つの部品を組み立てればコマのできあがりです。下の写真では組み立てられているのが児童の作品、３つの部品は私の作品です。その後、１年男子児童も遊びに来て、そのコマで遊びました。楽しいひとときでした。