２年生は算数で長方形を学習しました。それを生かして「４つの角が直角で、４つの辺の長さがみな同じ四角形」について調べました。その図形は正方形ですが、長方形と何が違うのかを調べました。この違いを明らかにすることがとても大切です。友達と話し合って、辺の長さに着目することができました。

４年生は算数でがい数を学習しています。「だいたい何冊」をわかりやすく表すには？どの位に着目する？どこを四捨五入する？と考えることがたくさんあります。がい数を表すときにはたくさんの表現があります。ひとつひとつ確認しながら、学んでいきます。

２年生の図形も、４年生のがい数も、その後の算数でよく出てくるのですが、子どもたちの定着があまりよくない単元でもあります。初めて学習する今、しっかり身に付けたいと思います。

今週の子どもたちから「運動会」の雰囲気はなくなりました。すでに過去のこととして、前を向いて進んでいるようです。しかし、その顔には自信に裏付けられたたくましさを感じます。まずは開会式とラジオ体操、徒競走の様子を写真でふり返ります。緊張の中にも、自信に満ちた顔や笑顔があるのがうれしいですね。

応援合戦は、126人のパワーを感じていただけたと思います。紅白それぞれに精一杯の歌と応援でした。ラジオ体操も集団演技の美しさがありました。徒競走、力の限り走る子どもたちの顔は、みなかっこいいですね。

運動会の次の日。日曜日でしたが、市教育委員会主催の行事に参加した子どもたちがいました。一つは、オータムマセマティックスキャンプ。もう一つは、子ども議会事前研修会です。前者には、５年生２名が参加しました。小学生と中学生が１つのチームになって、算数・数学の「なぜ？」に挑戦しました。予想と異なる結果が「なぜ」出たのかを、みんなで必死に考えました。数学的なひらめき！が鍛えられました。

後者には、６年生の代表１名が参加しました。子ども議会の本番(10月28日）を前に、質問や提案内容を確認しました。運動会の次の日ですが、頑張った子どもたちに拍手です。

統合初の運動会については、保護者の皆様にもご負担やご心配をおかけしたことと思います。ご理解とご協力に心より感謝申し上げます。また、お忙しい中、子どもたちにご声援をいただきました地域の皆様、ご来賓の皆様、本日は本当にありがとうございました。子どもたちの笑顔は、応援してくださる皆様のおかげでもあります。今後とも、子どもたちにエールをいただければ幸いです。

統合初年度の運動会、本日無事に行うことができました。統合校の運動会は簡単ではないことを、先生方も子どもたちも感じていました。「昨年までは･･･」が何も通用しません。126人で競技をすることも、ダンスをすることも、応援することも、すべて初めてです。５･６年生の係活動も大変でした。「自分たちで頑張る」と宣言したものの、大人の手を借りないのは、やはり負担は大きいようでした。しかし、１年生から６年生まで、すべてをやり遂げました。競技はかっこよく、演技は笑顔で、応援や係り活動は真剣に。さすがは子どもたちです。子どもの力を信じて頑張らせた先生方もステキです。写真はダイジェストで。詳しくは後日紹介します。