これまで理科で水溶液について学習してきた６年生。
教科書の内容をふまえた、発展的な内容に取り組みました。

①　ムラサキキャベツの汁で性質を調べよう

教科書に載っている方法でも汁を取ることはできるのですが、
さらに効率よくするために、こんな方法を！

①刻んだムラサキキャベツを冷凍する。
　（しぼる時のことを考え、袋に入れておくと便利です。）


②電子レンジで解凍する。
　（少しやわらかくなる程度。空気が膨張するので袋の口は縛らない。）


③少し手でもむ。
　（袋の口を縛ってやると、こぼれずにすみます。）
　

④袋の口を少し切って、しぼる。
　（穴が大きいとキャベツも入ってきますが、少しくらい入っても気にしない！）
　

すると、教科書よりもずっと濃い汁を作ることができました！
冷凍することで細胞が壊れ、汁が出やすくなります。
　

これまでに学習した水溶液に、汁を入れてみると・・・
　

こんなにきれいな色に変わりました！
（左から、アンモニア水・石灰水・食塩水・炭酸水・塩酸です。）


片づけをしながら、一部の液を混ぜてみた子がいました。
すると、比重の違いできれいな色の層ができました！
　

では、身のまわりの水溶液は何性かな？
　

さきほどの学習で、性質による色の特徴が分かったので、すぐにわかります。
　

一部の商品は、裏面に液性が書いてあるものもあります。
身のまわりには、たくさんの水溶液があるんだね。
　


②　水にとける二酸化炭素を感じよう
水上置換で、炭酸飲料のペットボトルの中に７割程度、二酸化炭素を入れ、
水の中で栓をして外気が入らないようにします。
（お茶など、硬いペットボトルはこの実験には向きません。）
　

そのペットボトルを振ってみると・・・？


ペットボトルがつぶれちゃった！
　
　

二酸化炭素は水にとけやすい気体なので、
二酸化炭素がとけたぶん、ペットボトルがへこみます。

身近なところに、理科の種はたくさん転がっているものです。
２つの実験を通して、理科のおもしろさを実感できたのでは、と思います。