みなみっ子ＮＥＷＳ　学校の出来事を紹介します

体育館ステージの壁紙の補修が１日に完了いたしました！

大変美しく生まれ変わりました！！

本壁紙は、スクリーンとして活用できるので、

これからの教育活動において、非常に汎用性の高いものとなりました！

地域コーディネーターさん・地域の業者様に職員一同心より

感謝申し上げます。

地域コーディネーターさんの多大なるお力添えのおかげで

地域の業者さまにつないでいただきました！！

今朝早くから補修作業を進めていただいております。

本当に地域の皆さまと共にある学校のありがたさを痛感しております。

心から感謝しております。

地域コーディネーターさんや地域の業者様のおかげで

大きなスクリーンにて、講師の永田繁雄先生からご指導をいただくことができます。

大きなスクリーンにて、本校研究主任（2年生担任）が皆さまに

本校職員がこれまで一生懸命に実践を重ねてまいりました

研究の内容をご説明することができます。

地域の皆さまに支えていただいております。

本当にありがとうございます。

雪の中を一生懸命に歩いたり、バスに乗ったりしながら登校してきた子どもたち

養護教諭「○○さん、おはようございます！体調はどうですか？」

子ども　「はい、昨日よりよくなりました。」

養護教諭「今日も無理しないように過ごしてくださいね！」

子ども　「はい！ありがとうございます。」

子どもたちは、今朝も

先生のあたたかい言葉のシャワーをたくさん浴びて

学校生活が始まりました。

早くに着いた職員が

子どもたちの歩く道を雪かき

子どもたちは、いつも以上に慎重に歩いていました。

※雪の日に送迎をする場合は、お時間の遅れは大丈夫ですので

安全第一でお願いいたします。

「校舎内の棚の固定（劣化ビズ等の交換）にご尽力いただける方がいれば」と

地域コーディネーターさんに相談をしたところ

さっそく、地域コーディネーターさんのコーディネートで

前地域コーディネーターさんが、適任の方をご紹介してくださいました。

第１回目として、まずは固定の劣化状況を確認していただきました。

なんと途中で、４年生と６年生のおじいちゃんであることが判明！！

４年生　「あれ？じいちゃん、何してるの？」

おじいちゃんと会って喜ぶ４年生

これから大変お世話になります。

どうぞよろしくお願いいたします。

金曜日は、タブレット持ち帰りの日です。

子どもたちの主体的な学習を促す「セレクト宿題」を応援しています。

楽しんで学習する

夢中になって学習する

個別の問題を進める

苦手なところが分かり、復習する

勉強したい！を気持ちをどんどん引き出す学習

子どもたちの主体的な学習・宿題への取り組みを

実現させることができる魔法のツールが「タブレットドリル」と

手応えを感じています。

「貴重なタブレット」・「特別なタブレット」から

「タブレットは文房具」の時代へ確実に移行しています。

使わない・使えないことによるICTの経験格差が生まれないように

金曜日は、全員持ち帰りを実行中です。

１２月３日の研究協議会の子どもたちの下校後の動きについて

教務主任と打合せを進めてくださる＜預かり事業の先生＞

どんなときにも、子どもたちの安全を一番に考えてくださる＜地域の先生方＞に

心から感謝しています。

たくさんの方々に支えられております。

子どもたちを想ってのご支援に感謝しております。

子どもたちの給食３０分前までの検食を慎重に実施

給食日誌にある＜検食項目＞一つ一つを確認しながら

安全を確認しました。

本日のメニューは

トマトスープスパゲティ

牛乳

ハッシュポテト

コーンサラダ

幼稚園生　「園長先生、これスパゲティでしょう？」

幼稚園生　「うどんとは違うの？」

幼稚園生　「おいしい！ツルツル！」

幼稚園生　「スープも飲んでいいですか？」

幼稚園生　「スープはね、こうやって飲めるよ！」「うん、おいしい！」

食べ終わった子は、またしっかりとマスクをします。

給食大好きな幼稚園生たち

１２月３日は

福島県教育委員会主催「道徳教育総合支援授業・道徳教育地区別推進協議会」が開催されます。

県中地区の小中学校の先生方がたくさんご来校されます。

元文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官（道徳教育担当）

東京学芸大学大学院教育学研究科教育実践創生専攻　

教授　永田　繁雄（ながた　しげお）先生を

お招きして授業のご指導とご講演を賜ります。

★４年生と５年生の道徳の授業公開　１３時～１３時４５分

★事後検討会とご指導　　　　　　　１４時～１５時

（５年生は永田繁雄教授からご指導を賜ります。）

（４年生は県中教育事務所田中知指導主事からご指導を賜ります。）

★ご講演　１５時１０分より

幼稚園から６年生まで

＜水素自動車＞を見たり、説明をお聞きしたりしました！

これをきっかけに、子どもたちの夢や探究活動、SDGsの学び等々につながればと考えています。

子どもたちの学びにご尽力いただきました方々に感謝申し上げます。

本当にありがとうございました。

さあ、いよいよ今日から１２月です。

今年も早いもので残り1か月となりました。

一人一人の学習や生活のまとめをしっかりと進めてもらいたいと思います。

＜幼稚園の飾り＞

＜幼稚園の飾りと２年生の飾り＞

各種コンクールにおける入賞者への表彰をいたしました。

集会の進行は４年生と５年生です。

しっかりと務めていました。

賞の入賞の有無に関わらず

いろいろなものに全力でがんばって挑戦した全員の子どもたちに大きな拍手をおくりたいと思います。

今日の下学年の業間マラソン

校庭に一番早く出てきたのは３年生

意欲満々で、準備体操をみんなでしていました。

校庭に雪が降る前まで、子どもたちのがんばりマラソンは続きます。

算数支援の先生は、ホワイトボードで

子どもたちにヒントを出しくださっていました。

１年生　「あっ、そうか、それ忘れていました！」

休み時間には、子どもたちと一緒になって

校庭を走る姿もありました。

子どもたちも算数学習支援の先生の姿を見つけると

嬉しそうに歩み寄っていました！

毎週金曜日のタブレット持ち帰り効果が、子どもたちのタブレット活用状況に表れてきているようです。

１年生もサクサクとタブレットドリルを使いこなして、学習をどんどん進めています。

夢中になって問題を解いていく１年生

担任の先生の問いかけに

２年生　「確かに！そうですね！！」

２年生　「こういうときもありますね！」

先生　　「例えばどんなときかな」

２年生　「ええっと。例えば～」

担任の先生との対話

子ども同士の対話

楽しく生き生きと学習している２年生です。

いつも朝から一日中

学校美化のためにコツコツと作業を進めてくださる用務員さんです。

おかげで学校がとてもきれいです。心から感謝しております。

６年生は休み時間を活用しタブレットドリルを黙々と進めていました！！

算数の人。国語の人それぞれ自分でドリルを選びながら集中していました！！

５年生のクラスでも子どもたちの集中する姿がありました！

担任の先生が教材研究したワークシートに

グラフを添付しながら、それについての説明を分かりやすく書いていました。

一人一人、しっかりとグラフを説明していました。

資料を活用し、論じる力どんどん鍛えている５年生です。

４年生の教室より

算数の授業に集中する子どもたちの姿がありました。

担任の先生が分かりやすく黒板に図形を掲示

一人一人のノートには、しっかりとポイントをとらえての作図

グループでの学習で、自分の意見を出し合いながら学習

子どもたちの集中力がすごい授業風景です。