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今日は、1･２年生の身体測定でした。身長と体重を計測して、８月からの伸びを確認します。冬休みの間、たった２週間見なかっただけで、「あれ？大きくなったかな」と感じる子もいます。子どもたちの成長には、驚くときがあります。明日は３･４年生の身体測定です。

大人に新年会があれば、子どもたちにもあります。５年生は、自分たちで企画した新年会をしました。もちろんアレを飲んだりはしません。前半はドッジボール、後半は学校かくれんぼです。学校かくれんぼは最近ブームで、６年生も忘年会？で実施していました。鬼は時間内に全員を見つけることができたかな？

６年生は、理科で水溶液の性質について学習しています。見た目は全部無色透明の液体ですが、溶けているものや性質で分類していきます。ちょっと科学的です。今日はリトマス紙を使って、性質ごとに分類しました。水溶液をリトマス紙に慎重に付けて、その変化を見ます。結果をもとに、水溶液を分類していきます。みなさんは覚えていますか。酸性は何色のリトマス紙を何色に変える？

５年生は、外国語学習で自分の持ち物を紹介し、値段を当ててもらう学習をしました。自分の持ち物は、実物やイラストで紹介して、「これは私のぬいぐるみだけど、いくらか分かる？」「500円くらい？」「もっと高いよ」（すべて英語です）そんな会話を学習しました。話を聞いていると、子どもたちの大切にしているものは、値段よりも思い入れだと分かります。

３年生は、国語で物語文を読み、登場人物の気持ちの変化を考えています。「この場面では少し元気になっているよ」「その根拠は？」子どもたちは、必死に教科書から登場人物の気持ちが変化したとわかる「言葉」「文」「挿絵」を探します。探し出すと、「だってね･･･」と友達に伝え始めます。「もしかしたら、村人が全員グルになって元気にしようとしたんじゃない？」読みがどんどん広がっていきました。

子どもたちのノートには、登場人物の気持ちの変化を表した線がかいてあります。元気になると、上向きの線になるそうです。

１年生は、図工の学習でお花紙と洗濯のりを使って絵を描きました。色とりどりでふわふわのお花紙を、丸めたり、ちぎったり、折ったりしながら表現するものを考えていました。始めから「〇〇を描こう」と決める子もいますが、お花紙をさわりながら想像を膨らませる子もいます。お花紙のきれいな色が映える、立体的な絵が完成しました。

２年生は、学習したかけ算の発展問題にチャレンジしました。少し不規則に並んでいるドットを、数のまとまりに着目してかけ算で求めます。どのようなまとまりに見るかは、それぞれです。友達の意見を聞いて「そういう見方があるのか～」と気付いていた２年生。自分にない見方に気付けたのなら、学習が広がった証拠です。

今朝はとても寒い朝でした。朝なわとびをしていて、縄が体に当たると「ピシッ」という痛みがあります。それでもみんなで跳び合いました。高学年はかなり高度な技を練習しています。先生方も負けていません！

４年生は、授業でもなわとびを練習していました。全体の目標と自分の目標をしっかりと決め、記録をしながら自分の成長を確認していきます。目標が達成できるように頑張れ！

２年生は書き初めの仕上げをしていました。文字のポイントを確認して、清書用紙に仕上げます。「お～うまくいった」「よくなったと思う」そんな声が聞こえました。自分の文字の成長を感じることはとても大事なことですね。

４年生は、広さの学習です。陣取りゲームをしてから、誰がたくさん占領したのか比べました。初めて面積の単位「１㎠」を学習しました。広さを比べる共通の単位です。これから身の回りのものを「１㎠」を使って表せるようにします。

今日から朝マラソンにかわって朝なわとびを始めました。朝の始業前の時間に、校庭と体育館を使って全校生でなわとびで体力づくりです。一生懸命に前跳びをする子、あや跳びや交差とびを軽やかに跳ぶ子、二重跳びや二重あや跳びなどの高度な技に挑戦する子とさまざまです。みんなで練習すると、上学年の上手な跳び方を見ることができる、という利点があります。なわとび記録会に向けて、頑張れ、みやまっ子！