１メモリはいくつかな

算数では、数直線というメモリがついている数の直線をよく使います。子どもたちの頭を悩ませるのは、その１メモリがいくつかということ。２年生はズバリその学習をしていました。「１と1000の間が10に分かれているから･･･」「10ずつ増えていくと次の1000にならないから･･･」子どもたちが自分の論理で考えます。「1メモリは100だ！」それがわかれば、どこのメモリだって読めます。

２年生は生活科の学習で、自分たちの成長について調べています。そこで先生たちに直接インタビュー。「ぼくたち、どんなところが成長しましたか？」入学した頃を知っている先生や、この１年間の成長を見てきた先生方は、２年生の大きな成長を感じています。子どもたちの１年間という１メモリは、たくさんの成長がつまっているのですね。