1年算数科　授業研究会！

　本校では、「確かな学力の定着をめざした学習活動の展開」を研究主題として、各先生方が算数科の実践計画を立て、基礎・基本を確実に定着させる指導の工夫と「学び合い」を充実させる学習指導の工夫を研究内容として取り組んでいます。１６日（月）３校時は第1学年「ひきざん（繰り下がりあり）」です。『１１～１８から１位数をひく繰り下がりのある減法方法で、被減数を分解して計算する方法（減加法）を理解する』をねらいとして、授業が行われました。子どもたちは「１３－９」の計算で、「３から９はひけない」から「９はどこからひくのかな」のめあてでブロックを操作しながら、「１３を１０と３にわかて」、「１０のまとまりからひく」こと気づきます。「１０から９をひいて１」、「１と３で４」と「１３－９＝４」の計算の仕方を理解することができました。ブロック操作したことをことばで表現することの難しさもわかりました。操作や図、式、言葉を関連させながら自分の考えを他者に説明することができる児童も目指して、低学年からていねいに指導していきたいと思います。
　　
【写真　左：１０から９をひくのに１個押さえて残りを動かしています（９と１で１０だから）　　中：計算の仕方を操作と言葉を関連させながら確認しています　　右：式による計算の仕方を言葉と関連させながら整理しています（色も工夫しながら）。】