2017年2月の記事一覧

　鼓笛引き継ぎ会では、８名それぞれから５年生を含めた下級生に主指揮や楽器の引き継ぎを行いました。主指揮は６年生Ｒさんからの言葉を受けて、引き継ぎ者５年Ｋさんも自分の言葉で返しました。その後新鼓笛隊による演奏です。１～５年生の皆さんは、６年生の指導の下、昼休みもなく練習をがんばってきました。その練習の成果が発揮されすばらしい演奏でした。新鼓笛隊にも感動です。ありがとう！
　　　　 

　２月１４日（火）、「鼓笛引き継ぎ会」が行われ、昨年２月１９日に８名の卒業生から指揮や楽器、旗を引き継いだ６年生８名は、５年生を含めた下級生に、演奏技術だけでなく要田の心も引き継ぎました。始めに６年生を含めた旧鼓笛隊の演奏です。主指揮者のＲさんのリズムに合わせて、見事な演奏を披露してくれました。最後の演奏に感動しました。６年生、ありがとう！
※　下の上左の写真は「鼓笛引き継ぎ会」の前に行われた、表彰です。書き初め展で「特選」の子どもたちです。おめでとうございます。
　　　　　
※　引き継ぎと新鼓笛隊の様子は後日紹介します。

  ２月１３日（月）、新入生児童とその保護者対象の家庭教育学級と入学説明会がありました。平成２９年度新入生は１０名です。多くの児童の入学を楽しみにしています。
　家庭教育学級では、田村市図書館長の宮崎先生とおはなしのかい「どんぐり」の中塚先生に来ていただき、「親子で楽しむ本の世界」と題し、絵本「あててえなせんせい」や「ゆうきをだして」等の読み聞かせを中心に楽しい時間を持つことが出来ました。最後に先生から、新入生向けの本を紹介していただきました。入学まで約２ヶ月、子どもにたくさんの本を読んで聞かせてあげてくださいね。
　次は親子別れての活動です。保護者は「入学説明会」、児童は５・６年生による「読み聞かせ」や先生方による「お絵かき」体験です。
　最後は、運動着の採寸作業です。運動着を扱うお店は１つのみです。年年児童数減少により在庫数も少なくなっているということで、採寸を行い早めに業者へ注文するために行いました。入学まであと１ヶ月半、４月６日（木）の入学を楽しみに待っています。
　　　　　

　交通事故が続きます。昨日の夕方４時１０分ころ、大阪府の府道の横断歩道で、下校途中だった小学児童３人が軽乗用車にはねられました。いずれも頭などを強く打ち、６年生の女子児童が意識不明の重体、１年の双子の男子児童二人は重軽傷です。現場は見通しのいい片側１車線の直線道路。３人はスクールバスを降りた後、徒歩で帰宅中でした。信号がある横断歩道を渡っていた際、左から来た車にはねられました。本日の下校時、子どもたちには「自分の命は自分で守る」ために、横断歩道や横断歩道のない道路を横断する際には、左右の安全確認をしっかりと行い、出来るだけ早く渡りきること等を指導します。ご家庭でも、自宅周辺での歩行等について確認するようお願いいたします。

　２月１３日（月）１校時と４校時に生活単元学習でチョコチップクッキー作りを行いました。５年生の女児の将来の夢は，パティシエになることです。そのため，１２月の授業参観に作ったクッキーよりも，本格的なクッキー作りに挑戦しました。
　まずは，材料の計算です。クックパッドで調べた材料を２．５倍して小麦粉や砂糖などを準備しました。正確に計算できました。４年生の女児は，はかりを使用して，正確に小麦粉や砂糖を量ることできました。（算数大事だね）
○問題１：クッキー２４枚分の材料が，薄力粉１１０ｇ，バター６０ｇ，砂糖４０ｇ，卵黄１個分です。全校生と先生合わせて６０枚分のクッキーを作るときのそれぞれの分量はどのくらい準備すればよいでしょうか？まずは，２４枚分のクッキーを基準量（もとにする数）にして，６０枚分は何倍にあたるかを計算します。「２４×□＝６０→□＝６０÷２４＝２．５（倍）」
あとは，比例関係を応用して，２４枚分のクッキーの材料の量×□倍となります。例えば薄力粉は１１０（ｇ）×２．５（倍）＝２７５（ｇ）
○問題２：計量カップの重さが１００ｇです。２７５ｇの薄力粉の重さを量る時，合計でおもりの針は何グラムを指しますか。簡単なたし算ですが，電子はかりを使う時は，計量カップの重さを始めから引く風袋（ふうたい）引きという機能があります。また，クッキー作りには卵の黄身しか使いませんので，白身を活用してメレンゲ作りにも挑戦しました。とても根気の要る，手間のかかる作業ですね。今は，ハンドミキサーという器具もありますが，あくまでも体験的な学習です。仕事をすることは大変だという実感が伴ったのではないでしょうか。
　できたクッキーは，全校生と先生方に配りました。喜んでもらえたことで，苦労や疲れも心地良いものに変わりますね。
　「同じ仕事をするならば本気でやってごらん。」という相田みつをさんの言葉が大好きです。
　 

　３・４年生は、総合的な学習の時間で「福祉」をテーマに学習してきました。その学習の中で、ペットボトルキャップ集めを９月から１月までの５ヶ月間行いました。全校児童・教職員・保護者の皆様の協力で、「１４０ｋｇ」集めることができました。これは、「ポリオワクチン７０人分」になるのです。集めたキャップは、「ふくしまキッズエコ運動事務局」を通して、NPO法人「世界の子どもにワクチンを日本委員会」へ寄付されます。ご協力ありがとうございました。
　２月１０日（金）朝、４年生が校長室を訪問し、自分たちで作った「お礼の文書」を持ってきてくれました。一生懸命活動した３・４年生に感謝します。本当にありがとう。

　今日２月１０日（金）は、２月１回目の「ノーメディアデー」です。児童の皆さん、明日はお休みだからといって、夜遅くまでテレビを見たり、ゲームをやったりはしないで下さいね。今日のチャレンジコースは何にしますか？そして、ノーメディアにすることで、何の時間を増やしてみますか？ぜひ、意識して取り組んで下さいね。保護者の皆様も、お子様と一緒に読書したり、スポーツ（体操：2/2のを再度紹介します）したりしてみては。
※　「子供の体力向上」ホームページ：http://www.recreation.or.jp/kodomo/current/

※　２月９日まで再募集していた「スキー教室ボランティア」、男子３名・女子３名、計６名の保護者の方の協力を得ることができました。感謝申し上げます。後日打合せを開く予定です。よろしくお願いいたします。

　平成２９年２月９日（火）、「２９２９（肉・肉）の日？」。業間の時間、４名の児童が校長室に遊びに来ました。６年男子は「ペントミノ」、５年男子は「ハノイの塔」、５年女子は「タングラム」、４年女子は「Ｔパズル」に挑戦です。
  「ハノイの塔」に夢中になっているＳさんは、今日は７枚に挑戦です。校長はまだ５枚の３１回までで、６枚の６３回（最少回数）はまだできていません。しかし、彼は７枚の１２７回をやっています。１枚１枚のコインを動かすスピードの速いこと。彼の頭の中には動かすルールがわかっているのでしょう。すごいです。
  「ペントミノ」に挑戦したＡさん。何度も校長室を訪れ、挑戦していました。業間の時間ではケース内に収めることができません。また、あと２・３枚までくると、だめなことがわかり、半分くらいをやり直す連続でした。また、角から攻めてみたりと図形の組み合わせを考えていました。このパズル、解答の組み合わせは２３３９通りもあるのですが、箱の写真の続きで完成させる１通りとそれ以外の１通りくらいしかできなのです。新しい組み合わせをＡさんはやったのです。突然大きな声が校長室に響きました。「やった～」と。写真はその時のものです。
  また、「タングラム」で８の字をつくったＹさん、「Ｔパズル」ができたＮさん。また一緒に考えようね。考えることを楽しむ子どもたちでした。
     

  今日は、苦手な国語のお話しです。１月には、橋本先生に来ていただき、５・６年生が句会を開きました。俳句のおもしろさを感じた時間でした。俳句を一つ紹介します。
　「□□□□□　もう秋ですか　お父さん」。□□□□□にはどんな言葉が入るのでしょうか？
　「ふるさとは」、「さんま食べ」、「…」。言葉一つによってイメージが変わります。みなさんはどんな言葉を入れますか？この俳句を詠んだ中学生は、「天国は」と亡くなった父を思い詠んだそうです。私も早くに（６歳のとき）父を亡くしましたが、この俳句と出逢った時は、父と会いたくなったことを思い出します。父は昭和５年生まれ、午（うま）年、生きていれば８７歳だったなあ。
　次は漢字の書き方のお話しです。基本の書き方は、「左から右へ」、「上から下へ」です。では、「おうとつ」は漢字で「凹凸」と書きますが、「凹（おう）」と「凸（とつ）」の書き方（書き順）を知っていますか。「凹」「凸」の漢字を上と下の２つの部品に分けて考えるそうです。どう２つに分けるのでしょうか。どちらも五画の漢字ですよ。
　　・凹凸の書き順について：凹凸の書き順.pdf

　２月８日（水）５・６校時、３・４年生は木工クラフトの授業です。田村森林組合の福島様と渡辺様に来ていただき、時計づくりを行いました。木を選び、形を決め、のこぎりで切る作業は苦労しました。角を２カ所切り五角形（お家の形）にする児童、角を４カ所切り八角形にする児童など、それぞれ工夫が見られました。中心部分に機械を取り付ける穴を開けていただき、次の作業は、文字盤です。マジックで数字を書いたり、動物などのはんこを押したり、文字盤に小さな木片を貼り付けたりといろいろなデザインができあがりました。最後に針（短針・長針・秒針）の機械部分を取り付ければ完成です。
  子どもたちは、世界に一つだけの時計をつくり、大満足でした。子どもたちの作業を一生懸命に手伝って下さった、福島様、渡辺様、ありがとうございました。