６年理科（電気と私たちのくらし）

　６年生は、いま、電気の学習をしています。電気は、私達の生活にとって無くてはならない物です。身の回りには、たくさんの電気製品があります。テレビ、電灯、扇風機、ドライヤーなど数えたらきりがありません。私達は、電気を光や音、動力などに変えて便利な生活をしています。これらの電気は、発電機（モーター）を水力、火力、風力などを使って回転させて作っています。ここが、私がおもしろいと感じるところです。ここというのは、①モーターに電気を流すとモーターが回る。逆に②モーターを何らかの力で回転させると電気が起きると言うことです。この逆の関係が私は理科のおもしろさだと感じています。子供達は、手回し発電機で電気を起こし、それを豆電球や発光ダイオード、モータ―、ブザーなどに流し、電気が音や光、動力として使われる事を学びました。また、電気をためるためのコンデンサーの存在を知り、そこに電気をためて豆電球やブザーなどにつなげて活用できることを学びました。
　そして、最後に電気を電熱線（ニクロム線）に流すと発熱する事を学習しました。
　↓　電熱線で手作りの発泡スチロールカッターを作成し使ってみました。見て下さいこの真剣な様子。
  　
　↓真剣に何を切り取っているのかと思いきや、こんな作品が出来上がりました。
 　
　さて、さらに学習は続きます。電熱線に電気を流すと発熱する。では、電熱線の太さや長さを変えると、発熱のしかたはどうなるか、これが、今日の「めあて」でした。直流電源装置３Ｖに①１０ｃｍの０．２mmの電熱線、②１０ｃｍの０．４mmの電熱線、③５cmの０．２mm の電熱線をつなぎ、それぞれどのくらいの時間で一辺が２ｃｍの正方形の形をした発泡スチロール片を切り落とせるか調べました。
　↓　実験をする子供達、よほど楽しかったらしく、何度も調べていました。
 　
  　
　あるグルーﾌﾟの実験結果です。
①１０ｃｍの０．２mmの電熱線　・・・（２４秒９９）
②１０ｃｍの０．４mmの電熱線　・・・（６秒２８）
③５cmの０．２mm の電熱線　　・・・（４秒３３）　電熱線の発熱の仕方は、太さや長さに関係あるようです。
　Ｋさんの「まとめ」です。
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　電熱線の太さを変えると、太い方が速く（発砲スチロールが）とける。つまりたくさん発熱する。一方長さは、短い方がたくさん発熱する。
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　Ｙさんの授業の振り返りカードには、次のようなことが書かれていました。
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　（電熱線の）長さが短いと（発泡スチロールが）とけるのが速いのに驚いた。何故、短い方がたくさん発熱するのか気になる。
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　良い勉強をしていますね。