カテゴリ:６学年の様子

紙ひもを編んで，だいぶ形になってきました。
使っている様子をイメージしながら，最後の仕上げに入っています。
お気に入りの作品になりそうです。

  
 

材料に触れながら，感じたり考えたりしたことをもとに，画面に表しました。
手触りなどを確かめながら，それをもとに発想を広げていました。

  

イベント委員会主催の「６年生クラス対抗ドッジボール大会」が昼休みに行われました。
さすが６年生。ねらいを定めたボールやスピードのあるボールが飛び交い，白熱した試合が繰り広げられました。
みんなで盛り上がることができ良かったです。

　
　

ソフトバレーボールの学習です。
バレーボールのルールを基本にしながらも，子どもたちの実態に応じてどの子でも活躍できるようにルールを工夫して実施しています。
チームの連係がうまくいくよう，課題に応じた作戦を立てて，協力して練習しました。

  
  

試合のなかでは，チームの友達との連係によってボールがつながったりスパイクが決まったりすると子どもたちは大盛り上がりです。
今日の授業の振り返りもしっかり行って，次の時間に生かしていくようです。

  

今日は，鑑賞の学習です。
筆あとの特徴に着目して，感じたことを話し合っています。
こういった鑑賞の学習を通して，見方や感じ方を広げ，自分の作品に生かしていこうとする気持ちを育てています。

  

わくわく発表会のダンスを全校生に披露したい、全校生と一緒にダンスがしたい、という気持ちで、昼休みに６年生がダンス発表をしました。
ダンスだけでなく、きれいな歌声もぜひ聞かせたいというリクエストにも応えました。


＜Best Friendの披露＞

 
「タッタ」のダンスを披露しています。
見ていて一緒に踊りだす子どももいました。

楽しいダンスの後は、しっとりとした「♪花は咲く」の歌声に酔いしれました。

これから、６年生が全校生にダンスを教えます。
全校生が一緒に同じダンスを踊る姿を想像するだけで、わくわくしてきます。
乞うご期待です。

家族の喜ぶような一食分の献立を考えていました。
ただし，食材に生の肉や魚は使えないこと（加工食品ならＯＫ），栄養のバランスのとれた献立にすることなどをクリアしなければなりません。
グループで話し合い，献立を決めました。
調理実習が，今から楽しみです。

  
  

てこには，「支点」「力点」「作用点」があることを学習し，力点や作用点の位置を変えると，手応えはどのように変わるか友達と協力して実験していました。
力点が支点に近づくと・・・。
作用点が支点に近づくと・・・。
実験をして分かったことは，すぐに記録することが大切ですよ。

  

てんびんの左右のうでに，同じ場所に同じ数をつり下げればつり合います。
その他の組み合わせでも，てんびんがつり合います。
今日は，てんびんが「つり合う」ためにはどんなきまりがあるか，予想をもとに調べています。
みんな意欲的です。

  
 

６の３でも，「線がつくった形」の学習が始まりました。
「どんなことに使おうかな。」と，考えながら形をイメージしています。
底面の型紙を使って，丁寧につくっています。
色の並べ方もデザインの一つなので，しっかり考えています。