子どもたちは、自分の中で学習内容を解決する見通しが明らかになったとき、「学びたい！」という主体的な学習ができます。その時、友達と話しながら、解き方を比較、確認したり、分からないことを聞いたりする姿が自然に表われてきます。

この自ら学ぶ場を、いかにすれば設定できるかに各担任は苦心します。「～させる。」ことは簡単ですが、それでは子どもの「学び」はなかなか育ちません。
細かな指導を繰り返したり、意図的にグループができるように環境を設定したりすることも有効です。

冬休みあけ全校集会を行いました。
今日から、新しい先生が着任しました。各学年の学力向上に向けて、T・Tに入っていただきます。

続いて、校長からは年末に6年生代表が東京で行われた理科研究助成事業の成果報告会に参加し、見事に賞をいただいてきたことを紹介しました。

このような全校生の頑張りを生かして、平成31年は、一人一人が「前進」できるよう力を尽くすことを話しました。

集会最後の滝根小校歌「うちゅうにつづく」は、きれいなハーモニーで歌うことができました。

このように、今後、集会や学習活動などでは常に卒業証書授与式を意識した指導をしていきます。

日差しは暖かいですね。

静かな滝根小にカランコエの花が咲きました。

静かな大晦日の夜です。

もう、歳とりの晩になったおうちもおありでしょうか。統合創立３年目となる平成30年、大きな出来事、子どもたちの様々な分野での活躍がありました。

平成31年、さらに新元号となる新年も皆さまに幸多きことをお祈りします。

今朝の朝刊に掲載されました。

有難いことです。